《妈妈账单》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《妈妈账单》说课稿，欢迎大家分享。
《妈妈账单》说课稿1一、教材内容
《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。它讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当他在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
二、本课的学习目标
1、学习默读课文。
2、读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
三、教学重点
读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、教学策略
（一）学情分析
在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会 ……此处隐藏16425个字……）。从而理解到妈妈的爱是无法用金钱来衡量的，是无价的。在学生领会到母爱的无价后，这时再让学生进行解读，使学生感受到：看起来什么都没有的“0”却包含着宽广的、无私的母爱，对文本的研读也更加深入。同时将朗读贯穿其中，让学生带着自己的理解来朗读“妈妈的账单”。此时如公式般枯燥无味的“账单”。在学生的眼里，已变成世界上最美丽的语言。孩子们用最动听的声音，或中或轻，或扬或抑，或高亢激昂，或低沉舒缓，或笑意盈盈，或泪光闪闪，把藏在“账单”背后的伟大的母爱淋漓尽致地表达了出来。
第三个环节，巩固拓展，内化智慧。我再次用课件出示母亲写给小彼得的那份账单，引导学生结合自己生活经历，想象这十年来还可能为小彼得做过哪些事？充满激情的导语，为学生打开了思路：同学们，妈妈十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果请你把这份账单再列详细些，还可以列举什么呢？让学生补充账单，加深感悟。如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”芬尼。这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？出示：这是一份（）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！此时问题中的人物是小彼得，但实质上正是孩子们自己的真实体验。
第四环节，反馈迁移，反思升华。师生共同带着对母爱的赞美和感激之情，引导揭示小彼得的内心，羞愧万分，又通过学生对语言和情感的品味，让学生在读中实现多样感悟，多情共振，特别是通过图片引出的那个感人故事和朗读小诗《妈妈的爱》，学生的内心都被母爱的伟大所深深震憾，情感得到进一步体验和升华，使学生心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，懂得感恩，学会感恩，教学的最后，则是将学生的情感升华为行动，真正的用爱去回报父母，做力所能及的事。
