求一个小数的近似数教学设计
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的求一个小数的近似数教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
求一个小数的近似数教学设计1教学内容
课本73页例1
教学目标
1、使学生掌握求一个小数的近似数的方法，能正确地安需要用“四舍五入法”保留一定小数的位数，理解保留小数位数越多精确程度越高。
2、通过旧知迁移新知的方法，让学生掌握知识。
3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
教学重难点
求一个小数的近似数的方法
理解保留小数位数越多，精确的程度越高。
教学过程
一、复习
1、把下面各数省略万位后面的尾数求出它们的近似数。
734562 38460 50074 10274
让一位学生说出求近似数的方法。
2、下面的空格里可以填哪些数字。
32（）546≈ 47（）03≈
师：这是我们学过的求一个整数的近似数，那么求一个小数的近似数不知道同学们有没有信心掌握好呢？今天我们就来学习求一个小数的近似数。板书课题：求一个小数的近似数
二、导入新课
1、课件显示例 ……此处隐藏4125个字……数
0.9053
1.4639
5.（1）1999年北京市从事工程技术的人员共120100人，改写成用“万人”作单位的数.
（2）1999年我国出版图书7320000000册（张），改写成用“亿册（张）”作单位的数.
四、全课小结.
今天我们学习了怎样求一个小数的近似数，求小数的近似数的方法与求整数的近似数相似.要用“四合五入”法保留小数位数.要注意保留小数位数越多，精确程度越高.
五、布置作业.
1.把下面各小数四舍五入.
（1）精确到十分位：3.47 0.239 4.08
（2）精确到百分位：5.344 6.268 0.402
2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数.
（1）保留一位小数：3672800000 648500000
（2）保留两位小数：4853900000 288160000
板书设计
求一个小数的近似数
例1 2.95保留二位小数，一位小数和整数，它的近似数各是多少？
2.953≈2.95
2.953≈3.0
2.953≈3
求一个小数的近似数要注意：
①要根据题目的要求取近似值.
②取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，应当保留，不能去掉.
例2 61581400台＝6158.14万台
在万位右边点上小数点，在数的后面加写万字.
例3 573000000吨＝5.73亿吨.5.7亿吨
在亿位右边点上小数点，在数的后面加写亿字.
