七年级《化石吟》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的七年级《化石吟》教学设计，欢迎阅读与收藏。
七年级《化石吟》教学设计1课题
化石吟
课型
诗歌
教材分析
《化石吟》编排在七年级上册第四单元第一课，本单元的几篇文章都与科学密切相关。《化石吟》是一首科学诗，写的是化石在科学研究中的作用。在讲解时有必要联系生物学的内容，但要注意不能讲的过多，否则成生物课。本文以诗歌的形式传达科学内容，兼具科学与文学之美。教学中教师要充分调动学生探究科学的积极性，激发他们热爱科学的热情，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学目标
目标：
1.有感情的朗读本诗，体会诗歌的节奏韵律之美。
2. 理解诗歌内容，，体味“吟”字的含义和前后照应的结构特点。
3.使学生从文学的角度认识生物史，从生物史的角度体味文学， 激发培养学生对未知世界的探索兴趣。
重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类伟大。
难点：联系生物学的相关知识，激活思维，深入理解诗歌内容。
教具准备
多媒体课件；有关化石的图片。……此处隐藏15892个字……幅猛犸图片，你有什么感受呢？请用一两句诗来表达。
在这首诗中的教学中，教师要积极引导，让学生去想、去说、去读，不只局限于语文这一小的知识圈子中
使语文知识和自然、地理知识有机结合起来，这样会取得相得益彰的效果。
六、教师小结
科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。
诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科学面前
生命又是何等的神奇！同学们，愿这首诗不仅给你们带来文学的享受，也给你们带来探索科学世界的动力。
七、布置作业
收集有关化石的文字资料、图片等。
七年级《化石吟》教学设计9教学目标
1、朗读诗歌，体会其节奏鲜明、声调和谐、音乐性强的特点；
2、理清结构，展开联想和想像，了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。领会重要诗句的含义。
3、培养探索未知世界的兴趣以及爱科学爱文学的思想感情
教学过程
一、导入
导入语：课前方框内小字部分。
二、字词学习
屏显
三、朗读诗歌
师范读一节，其他的由生自由读，齐读，抽读。（屏显朗读要求）然后，抽生读。
四、理读
结构
化石向人们讲述了一个怎样的世界？（课后习题一）
重点句段的理解。（课后习题三）
末段与前两段的关系？
五、科学精神
（课后习题四）
六、作业：作业本。
