《童趣》教学设计
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《童趣》教学设计,欢迎大家分享。
《童趣》教学设计1【教学目标】
1、学习常见文言词语,感受语言特点。
2、培养语感,丰富语言仓库。启发学生的联想、想象能力。
3、培养学生的审美意识、审美情趣。
【教学重点】
1、了解文言常用词。(第一课时)
2、能把言和意融合在一起。(第二课时)
【教学难点】
培养语感。
【关键点】
熟读成诵。
【教学方法】
自主,合作,探究。
【课时安排】
两课时。
第一课时
【教学过程】
一、导语
同学们,文言文是我们祖国的文化瑰宝,我们有责任继承并发扬它。今天我们就学习清朝作家沈复所写的《童趣》。
二、作者简介
沈复,清朝常州人,工诗画、散文。本文节选自《浮生六记·闲情记趣》。
三、默读课文
利用课下注释及字典扫清文字障碍。
四、生齐读
五、师范读
六、生自由朗读
七、找单个同学读
< ……此处隐藏35144个字……lign: center;"> 偷雪 邬琪骏童年的日子里,有雪就会有美好的回忆。前年冬天,下了一场大雪……
一大早,我张开朦胧的眼睛,透过窗户,看着外面。漫山遍野的,全穿上了白棉袄。我疯也似的冲下楼去,大呼小叫地找来了好朋友。我们分成两派,各自筑起了雪墙,一场雪仗不可避免地发生了。
一开始,我方“子弹”充足,想要先发制人,一阵狂轰乱炸。可惜对方雪墙坚固,我方主力对他们不起丝毫作用。更让人奇怪地是:他们似乎真的是“不辞长做岭南人”,好久都没有动静。后来我才发现,原来他们在雪墙后边做雪球呢!可惜,密探来报时,一切已经晚了。敌方的雪球如同飞弹一般风驰电掣地向我们砸来。我们雪墙低,加上此时已“弹尽粮绝”,形势对我们很不利,战友们一下子乱了阵脚。
“草船借箭?”一个念头从我脑中闪过。对,“古有诸葛亮草船借箭,今有我邬骐骏绕墙偷雪”。我和战友轻声说了一声:“看我的!你掩护,我偷雪!”
我小心翼翼地伏着身子绕过雪墙,向低洼处蠕动,如同蚯蚓一般,向敌方阵营进发。敌手忽然大叫一声:“别跑!”我吓了一跳,抬头一看。原来是掩护我的战友,故意暴露自己行踪,引得敌方群起而攻之。“哎,可怜的战友啊!”我继续向前蠕动,向敌军大本营进发。
到了那里,我将事先准备好的衣服往地上一摊,伸手快速一摞,大半的雪球收入了囊中,我立马起身,拎起衣服,飞一般地冲回大本营。由于要躲避敌军的“炮火”,在返回途中,雪球滚落了好几个……不过,总算不辱使命!
接下来,双方实力相当,势均力敌,我们相互砸着——满天的雪球,撞击,化作漫天的雪子;漫天的雪子,四溅,洒下快乐的种子。大家你看看我,我看看你,都笑了,整场雪仗在笑声中结束……