《比尾巴》教学设计15篇
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《比尾巴》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《比尾巴》教学设计1【教学要求】
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文,学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【教学重、难点】
1、练习朗读和认字是本课教学重点。
2、读好问句是教学难点。
【教具准备】
多媒体课件;动物图片。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
小朋友们喜欢动物吗?你喜欢哪些小动物?
学生回答,要求说完整的话,带表情。
今天,动物园里可热闹了,有6个小动物要比赛,哪6个小动物呢?老师贴画,学生认,说出动物名称。
它们要比什么呢?板书课题。
学生读课题,老师指导轻声的读法。这6个小动物想让小朋友去做裁判,谁愿意做?小动物说做裁判有个条件,那就是谁能借助拼音朋友以最快的速度读一读,记一记这一课的生字,就让谁做小裁判。小朋友们快行动吧!
(设计意图:根据低年级学生特点,创设情景,充分调动学生的好奇心和主动参与意识,把课堂还给学生,让 ……此处隐藏21461个字……物尾巴资料(可以贴在学习园地内,供学生学习交流)
1. 各种各样的尾巴
牛的尾巴像鞭子,用来赶走苍蝇和蚊子。
燕子的尾巴像剪刀,飞行时用来掌握方向。
袋鼠的尾巴撑在地上,加上两只后脚,成了一只三脚凳。
鱼的尾巴好象船的舵,左右摇动,掌握游动的方向。
蜥蜴的尾巴容易断,在遇到敌害时,尾巴一丢,就好溜掉。
2. 苍蝇要尾巴
苍蝇看见很多动物有尾巴,它可羡慕啦。一天,苍蝇对人说:“请你给我安一条尾巴好吗?”
人告诉它:“动物们的尾巴可不是为了好看!不信,你看谁的尾巴好你就向谁要吧!”
苍蝇飞到小河边,向小鱼要尾巴。小鱼说:“我的尾巴是舵,没有它我就掌握不了前进的方向了。我的尾巴不能给你。”
苍蝇转过头去找小虾,小虾说:“我的脚又细又没力气,全*尾巴当桨用呢!我的尾巴不能给你!”
板书:
bǐ wěi ba
10 比 尾 巴
XX XX|X-|
谁的尾巴长?
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谁的尾巴短?
XX XX|X-|X X|
谁的尾巴好像一把伞?
XX|XX XX|X-|
猴子的尾巴长。
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兔子的尾巴短。
X Xx |X X|XX XX|X-|
松鼠的尾巴好像一把伞。
第二课时教学说明:
重点是让学生认真临帖,会写“云、公、车”三个字,着重掌握新的笔画“撇折” 。
有感情地朗读课文,达到背诵。
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