教学设计方案

时间:2023-08-25 22:53:00
实用的教学设计方案模板集合五篇

实用的教学设计方案模板集合五篇

为确保事情或工作顺利开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的教学设计方案6篇,希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

教学目标

1.结合课文词句,认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字。

2.正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

3.感受大自然的美好,陶冶情操。

教学重点

理解课文内容,进入大自然,热爱大自然。

课时安排

2课时

课前准备

1.准备荷花塘的资料片

2.让学生查阅资料,了解荷花塘情况。

3.观察身边的景色。

教学过程

第一课时

一、课题导入,激发兴趣

1.先后出示“荷叶”、“圆圆”,引导学生理解课题。

2.让学生说说荷叶生长的季节、地方。

3.补充资料,播放图片。

4.学生说说自己的感受。

二、感知课文

1.师范读课文,生边听边想象。

2.让学生在众多的动物卡片中,找出文中的小伙伴,并板书。

3.生自读课文,读后评一评自己读得怎么样。

4.小伙伴 ……此处隐藏6917个字……,你会想到哪些分数?

五、建立新旧知识之间的联系(约5分钟)

1、今天,我们通过分一分,认识了分数这个新朋友。那我们回顾头来看看,分数与我们的老朋友除法,有没有联系?

4 ÷ 2 =2

2 ÷ 2 =1

1 ÷ 2 =1/2

1 ÷ 4 =1/4

1 ÷ 8 =1/8

学生观察后:

生:有联系。

生:分子就的被除数,分母就是除数。(教师用箭头表示)

师:其他同学,也发现了吗?

师:如果,我写一除法式子,你知道等于多少吗?1 ÷ 8

生齐答:1/8

师:板书2 ÷ 3等于多少

生:2/3

师:真得等于2/3吗?这个知识大家可以课后去研究一下,以后我们也会学到。

2、通过练习,我们发现很多知识之间是相互联系的。如果我们能善于发现数学新旧知识之间的联系,那我们就一定能学好数学。

六、课堂总结(3分钟)

师:和好朋友在一起的时间总是过得很快,钟声马上要响起,魔力马上就要消失了,在最后的这一分钟的时间里,我想做一个调查:通过这节课的学习,你有收获吗?静静地想一想。

师:有收获的请起立?用一个分数怎么表示?

生:36/36

师:我采访几个小朋友,你有什么收获?

生:我

认识了一种新的数——分数。

生:用分数表示必须要平均分。

……

师:谢谢,你们的收获,你们的快乐,就是我这次灰姑娘之行的最大收获。你们的表现,我也非常的满意(板书1/1)。下课,朋友们,再见!

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